Los humanos constantemente estamos en busca de una mejor vida y para ello, tenemos la inquietud de crear instrumentos que nos permitan alcanzarla, uno de esos instrumentos es la tecnología pues se ha convertido en un medio que nos facilita la comunicación y el conocimiento por medio de la investigación, es decir, somos una sociedad que busca en todo momento estar innovando; En esta medida, el ser humano en sociedad busca sacar el máximo potencial a la tecnología, por ello, es una herramienta que es parte de nuestra vida diaria, que constantemente la ponemos en práctica, de tal forma que, al tiempo que aprovechamos al máximo su uso se hace necesario un nuevo avance tecnológico. De esta manera, el ser humano sigue estudiando sobre ello, por ejemplo, la internet, para poder lograr que fuera accesible para todos se fue buscando expandir su uso, y como ya mencioné anteriormente, se fue convirtiendo en un instrumento necesario para el desarrollo de actividades diarias en nuestro entorno.

Con base en lo anterior, es como vamos integrando la historia de la tecnología y su evolución, pues nuevamente Basalla Evolución (1991, p. 15) nos hace mención de que la historia de la tecnología es una disciplina que estudia la invención, producción y usos de objetos materiales, se beneficia de la aplicación de la analogía evolutiva como instrumento explicativo. Una teoría que explique la diversidad del ámbito orgánico puede ayudarnos a explicar la variedad de cosas creadas. Esta empresa tiene sin embargo sus riesgos, pues como advertía el poeta e. e.  Cummings “el mundo de lo hecho no es el mundo de lo nacido”.

Evolución de las TIC’s

Hasta el momento se ha analizado el contexto histórico de la tecnología y en especial, las Tecnologías de la Información y Comunicación, ésta última se puede definir como el conjunto de elementos tecnológicos que proporciona la producción, almacenamientos, comunicación, registro y presentación de la información en forma de voz, imágenes y datos contenidos en la web, como consecuencia de ello, la electrónica es la base que soporta el desarrollo de estas telecomunicaciones. Estas tecnologías hoy en día son una necesidad básica de una sociedad, sobre todo en el sector educativo, donde los constantes cambios, la exigencia en el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente.

En una nota publicada por YOPAL, Siomara Diana (2009) nos describe la evolución que han tenido las TIC’s, en la cual marca como antecedente la revolución electrónica iniciada en la década de los 70’s, en esta revolución se constituye el punto de partida para el desarrollo creciente de la Era Digital. Los avances científicos en el campo de la electrónica tuvieron dos consecuencias inmediatas: la caída vertiginosa de los precios de las materias primas y la preponderancia de las Tecnologías de la Información (Information Technologies) que combinaban esencialmente la electrónica y el software.

En otras palabras, podemos decir que las TIC’s, además de ser herramientas que nos permiten llegar a un resultado, son procesos principalmente científicos cuya finalidad es generar conocimientos que a la par nos permitirán profundizar en los modos de vida de las sociedades, no sólo en un ámbito técnico o especializado, sino en la forma de cómo nos comunicamos y la convivencia global que tenemos.

A su vez, Márquez, Y., Hechavarría, L., & Parra, L., (2014) en la revista científica de américa latina nos marcan que el concepto de las TIC’s surge como convergencia tecnológica de la electrónica, el software y las infraestructuras de telecomunicaciones. La asociación de estas tres tecnologías da lugar a una concepción del proceso de la información, en el que las comunicaciones abren nuevos horizontes y paradigmas.

Ámbito educativo

Estas tecnologías tienen principal importancia en el área académica, ya que es una herramienta indispensable para facilitar el alcance de la información y el medio de comunicación, pues son versátiles, debido a que estas se pueden aplicar geográfica y lingüísticamente, permitiendo la interculturalidad, así como, la integración de distintas generaciones; Un ejemplo de ello, es la aplicación de materias en línea.

Al respecto, nos dicen Piñuelas, J., Echeverría, A., Ortega, G., & Gutiérrez, C. (2007, p. 12), que la globalización y las nuevas tecnologías de la información han ayudado en alto grado a la evolución de las sociedades, generando una gran gama de proyectos internacionales a favor del desarrollo de las propias tecnologías, de la educación y de la humanidad en general.

Esto quiere decir que, el empleo de las TIC’s, facilitan el proceso de enseñanza, dándole al alumno la facilidad de comunicación e información con el maestro u otros compañeros que se encuentren dentro del mismo territorio e inclusive fuera de él, presentándose los aspectos de interculturalidad.

En síntesis, las TIC’s, más que cualquier otra tecnología anterior, están brindado a los estudiantes acceso a fuentes de conocimiento inagotables que trascienden la institución educativa, así como a herramientas multimedia que permiten incrementar este acervo de información. Las TIC’s también cumplen un papel fundamental en la transformación del entorno de aprendizaje actual, principalmente centrado en el docente, a un entorno centrado en el alumno, donde el docente deja de ser la principal fuente de información y el principal transmisor de conocimiento para convertirse en un facilitador del aprendizaje, y donde el alumno ya no es más un receptor pasivo de información, sino que participa activamente en su propio aprendizaje (UNESCO, 2005).

Influencia de las TIC’s en la educación

Como han demostrado diferentes estudios, (Universidad de Valencia, 2013) el uso de las TIC’s en la educación depende de múltiples factores (infraestructuras, formación, actitudes, apoyo del equipo directivo, etc.), entre los cuales el más relevante es el interés y la formación por parte del profesorado, tanto a nivel instrumental como pedagógico. El estudio realizado por Apple Classrooms of Tomorrow (1985) en el que se analiza como integran los docentes los recursos tecnológicos (TIC), indica un proceso de evolución que sigue 5 etapas:

• Acceso: Aprende el uso básico de la tecnología.
• Adopción: Utiliza la tecnología como apoyo a la forma tradicional de enseñar.
• Adaptación: Integra la tecnología en prácticas tradicionales de clase, apoyando una mayor productividad de los estudiantes.
• Apropiación: Actividades interdisciplinares, colaborativas, basadas en proyectos de aprendizaje. Utilizan la tecnología cuando es necesaria.
• Invención: Descubren nuevos usos para la tecnología o combinan varias tecnologías de forma creativa.